农民工流动对儿童教育的影响

　我国有2000万留守儿童和2000万流动儿童，这一庞大的群体甚至被视为“问题群体”，成为公共话题和研究者的课题，成为政府政策和社会组织关注的一个重点。日前，中国社会科学院社会学所课题组在四川、广东和北京做了一些访谈和问卷的试调查，对其中的一些问题有了初步认识。
　　对于农民工流动中的儿童问题，现有研究提出的问题是多方面的。出于对儿童这一弱势群体的关切，绝大多数研究反映的是负面问题。然而近些年的研究也显示，在我国大量的农村家庭中，与老人越来越边缘化的趋势相反，孩子越来越成为家庭的核心，许多已婚者外出打工的目的是为了孩子，而且外出家庭比没有外出的家庭对孩子有更高的期待。
　　本课题组认为，在“社会问题”的层面上，对问题的界定首先在于是否损害了儿童的基本权益。所谓儿童的基本权益，依据联合国儿童公约和我国儿童发展纲要和未成年人保护的法律等有关儿童权益的内容，主要包括：儿童的健康、安全、教育、心理、发展；其次是问题的程度，即严重的程度和普遍性如何，是否损害到儿童最基本的权益，有多大比例的儿童遭到此类问题的困扰；再次是将农民工子女与同类群体比较，以确认此类问题是流动带来的还是其他社会问题。
　　农民工将孩子留在家乡是现有条件下合理而无奈的选择
　　许多农民外出打工时将孩子留在家乡是一个艰难的选择。外出的农村父母决定孩子是“留守”还是“流动”，主要取决于家庭经济能力和孩子上学两个因素。在孩子没有上学之前，经济条件是主要的；孩子上学后，既要顾及经济能力，又要考虑学校的条件；而到了初三，是孩子和父母都需要做出重要选择的关键时期，要根据孩子的意愿和成绩决定是否继续上高中，一般来说，父母都会表示：“只要他读，都会供”。如果上高中，初三的学生都会留在或返回家乡。而农民工的经济状况如何和孩子在哪里上学，受到诸多因素的影响和限制。单纯从父母的选择来说，还是考虑到了孩子在不同年龄的需求和意愿，但大多数农民工将孩子留在家乡，却是在现实条件下合理而无奈的选择。